Çocuk Gelişiminde Temel Kavramlar

Bu makale; çocukluk dönemindeki özerklik, öfke nöbetleri ve kaygı süreçlerini profesyonel pedagojik bakış açılarından gelen pratik bilgilerle zenginleştirerek incelemektedir.

1. Giriş

Özerklik (Otonomi)

Özerklik, bir bireyin kendi eylemlerini seçme özgürlüğü ve yeteneğidir. 18 ay ile 3 yaş arasında, bebekler özerk hareketler kazanmaya başlarlar.

Kritik Denge: Birincil bakıcı (çoğu durumda anne) ile bebek arasındaki bağlanma hayati önem taşısa da, bebeğin özgüven geliştirmesi için özerkliğe de ihtiyacı vardır.
Erikson’un Evreleri: Erikson’un Psikososyal Gelişim Teorisi'nde bu hassas denge "Özerkliğe Karşı Utanç ve Kuşku" evresiyle açıklanır (Mcleod, 2008). Bu evre, bir bebeği/çocuğu korumanın, onun bağımsız bir birey olma yolculuğunu kısıtlamak anlamına gelmediğini açıkça ortaya koyar. Çünkü özerklik, bir çocuk için sadece çevreyi keşfetmek değil, aynı zamanda temel bilişsel işlevleri kullanarak yavaş yavaş özgün bir benlik inşa etmektir.

Sonuç Olarak: Çocuklara kendilerini keşfetmeleri ve seçim yapmaları için gerekli özgürlük alanı tanınmalıdır (yetenekleri dahilinde ve gerekli önlemler alınarak). Örneğin; güvenli bir ortamda kendi başlarına düşüp kalkarak yürümeleri, ne giyeceklerine karar vermeleri veya seçenekler arasından en sevdikleri eşyayı seçmeleri gibi. Basitçe ifade etmek gerekirse; bebekler ve çocuklar duygusal ve fiziksel olarak bir bakıcıya bağımlıdır, ancak karar verebilecekleri, sonuçlarına katlanabilecekleri ve bir dahaki sefere daha iyisini yapabilecekleri özgür bir alana ihtiyaç duyarlar. Aksi takdirde, bu durum gelecekte kronik tereddüt, sürekli onaylanma ihtiyacı veya yetersizlik hissine yol açabilir.

Öfke Nöbetleri (Temper Tantrums)

Öfke nöbeti; aşırı ağlama, çığlık atma, bağırma veya vurma yoluyla duygusal sorunların dışavurulmasıdır. Bazı dışavurum nöbetleri gelişimin normal bir parçasıdır ancak 2 ile 6 yaş arasında sık tekrarlanan öfke nöbetleri anormal kabul edilir (Novotney, 2012).

Temel Faktörler:

İlgi Arayışı: Öfke nöbeti, çocuğun ebeveynlerinden ilgi beklediği anlamına gelebilir.
Dil Bariyeri: Çocukların dil becerisi kazanma sürecinde öfke nöbetleri artabilir; çünkü iletişim kurma yetenekleri henüz karmaşık duyguları açıklamak için yeterli değildir.
Hayal Kırıklığı: Anlama ve ifade etme arasındaki boşluk hayal kırıklığına yol açar.

Kaygı (Anksiyete)

Kaygı; korku ve endişeleri içeren, tansiyon yükselmesi, terleme ve kalp atışının hızlanması gibi fiziksel semptomların eşlik ettiği duygusal bir durumdur.(APA, 2018)

Tetikleyiciler: Travmatik olayların yıl dönümleri veya üzücü anıların hatırlanması kaygı seviyelerinde artışa neden olabilir.
Kaygı Bozukluğu: Eğer durum tekrarlayıcı ve yoğunsa, fobilere/takıntılara yol açıyorsa veya günlük rutinleri engelliyorsa "bozukluk" olarak sınıflandırılır.
Yaklaşım: Çocuklar genellikle bu duyguları sözel olarak ifade edemedikleri veya etmedikleri için, gelecekteki psikolojik komplikasyonları önlemek adına altta yatan nedenler titizlikle araştırılmalıdır.

2. Röportaj: Uzman Bakış Açısı

Görüşmelerimize dayanarak İstanbul’daki anaokulu psikologları tarafından paylaşılan ortak içgörüler:

Özerklik Üzerine

Pek çok ebeveyn, çocuk ihtiyacını açıklamadan önce onu tahmin etmeye çalışmak gibi aşırı korumacı ve müdahaleci davranışlar sergilemektedir.

Sorun: Sürekli müdahale, çocukların kendi kendini koruma mekanizmaları geliştirmesini engeller ve yetersizlik duygusuna yol açar.
Çözüm: Ebeveynler, koruyucu olmak ile bir "özgürlük alanı" tanımak arasındaki dengeyi bulmalıdır. Bir tabağı taşımak veya su doldurmak gibi küçük riskler almak, büyüme için esastır.

Öfke Nöbetleri Üzerine

Öfke nöbetleri genellikle yoğun duyguların karışımından kaynaklanır.

Sakinleştirme: Eğer çocuk direnmiyorsa, onu sakinleştirmenin en iyi yolu fiziksel temastır (sarılmak gibi).
Uyum Süreci: Anaokulu oryantasyonu sırasında çocuklar zorlanmamalıdır. İlk hafta boyunca, çocuğun kendi isteğiyle uyum sağlamasına yardımcı olmak için güvendiği bir yetişkin ona eşlik etmelidir.

Kaygı ve Duygusal Denge Üzerine

Çocuklar endişelerini kendilerine has jestlerle ifade ederler; bazıları hiperaktifleşirken, diğerleri kendilerini izole eder.

Mesleki Etik: Bu sorunlar ailelerle erkenden paylaşılmalıdır. 6 yaşından önceki gelişimsel sorunları ihmal etmek büyük bir hatadır.
Akademik vs. Duygusal: Sistemimiz genellikle akademik başarıyı psikolojik ihtiyaçların önüne koymaktadır.
Gerçeklik: 4 yaşındaki bir çocuğa 7 yaşındaki bir çocuk gibi okumayı öğretebilirsiniz ancak onun duygusal gelişimini hızlandıramazsınız. Bu ikisi denge içinde ilerlemelidir.

Kaynakça

APA, (2018) Anxiety APA Dictionary of Psychology
Mcleod S. (2008) Erik Erikson’s Stages of Psychosocial Development. Simply Psychology
Novotney A. (2012) Daily Temper Tantrums Aren’t Normal For Preschoolers. APA
Pendley, J. S. (2012) Temper Tantrums. KidsHealth

Çocuklarda Özerklik, Öfke Nöbetleri ve Kaygı